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大班社会教案:快快乐乐过个年           ★★★
大班社会教案:快快乐乐过个年
作者:幼儿园  文章来源:幼儿园大班教案    更新时间:2013-09-27 09:30:25

 

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幼儿园大班社会教案:快快乐乐过个年

课题生成:

    元旦时,幼儿园搞游园活动,我们就要布置教室。当教室里挂上灯笼、彩条时,幼儿都在叫:“过年了!过年了!”然后自由讨论着一些过年的事情。有的就说家里蒸包子、包馄饨,有的说贴对联、放鞭炮等等。谈得非常高兴,完全沉浸在过年的气氛中。

    中国有悠久文化历史和那么多的优秀民间工艺美术,我决定要让孩子接触这些,感受这些,从而萌发他们的民族情感。《美术欣赏——民间艺术》这本书上正好有年画、花灯、剪纸什么的。而这些恰恰是过年时都有的,又与幼儿讨论的过年生活有关,幼儿熟悉、感兴趣。选用这些内容是让孩子感受中国传统文化的好机会。为此,设计了这一活动。

活动目标:
    1、让幼儿感受中国特有的传统文化和欢乐、喜庆的气氛。
    2、丰富对传统节日的了解,增强民族感情。

活动准备:

    有关过年的故事、图片。视频展示台。传统年画、花灯、剪纸、对联、灯笼、贺年卡。幼儿用操作材料。

活动过程:
    1、话,引出过年主题。
    (1)“老师知道小朋友一个秘密,小朋友们都盼着赶快长大,所以大家最喜欢的事情就是过年了。因为过了年,小朋友又长大了一岁,除了这个呀,过年还特别特别的热闹,那你们知道为什么过年吗?”
    (2)“这是我们中国人传统的节日。这里有一个故事,相传在很早以前有一个村子,村子里的人快快乐乐的生活着。可是一天,来了一头怪兽,它头上长着尖尖的粗粗的大角,眼睛非常大,像会喷火。嘴巴张开了比大狮子嘴巴还要大。这头怪兽的:就叫做“年”。自从“年”来了以后,村子里的猪、牛、马、羊都被吃了,后来它还要吃人,大家都非常害怕。这时候不知道谁发现一个秘密,于是大家都在门上贴上红纸,挂上红灯笼,在门口放鞭炮。原来“年”害怕红色和爆竹的声音,吓得逃走了。从此,人们过上了快快乐乐的生活,人们为了一直过幸福的生活,每到这个时候,总要在门上贴上红纸,而且写上一些吉祥的话,这就是现在的对联、再放爆竹,一代一代的传下来,这就是过年。”“过年也叫过春节,因为那一天是我们中国农历的第一天,它象征着希望春天赶快到来,这是我们中国人特有的节日。”
    (3)“过年是一年中最快乐、最热闹的时候,小朋友们记得最清楚的事情一定有许多,那谁来讲讲?”(师幼互动的启发式谈幼儿1:“我过年的时候,帮爸爸贴对联。”(根据幼儿回答给予补充)
    ①对联。“对联是写在红纸上的,都是写的一些吉祥祝福的(展示对联)今天我给你们准备了红纸、毛笔,等会儿请班上学毛笔字的小朋友给我们写对联吧。
    幼儿2:“我最喜欢在家看包馄饨。”
    ②包馄钝。“北方人习惯包饺子,而江苏有的人习惯包馄饨。在大年三十晚上吃。”老师还准备了馄饨皮、菜馅,请小朋友包馄钝吃。
    幼儿3:“我们家里买了许多大灯笼,挂起来很漂亮。”

    ③挂红灯笼。(展示灯笼)“灯笼一挂,立刻就有了一种喜庆的气氛。为什么呢?”
    幼儿4:“因为它是大红颜色。”
    幼儿5:“大红颜色使人觉得很喜庆,很温暖。”
    教师:“我给你们准备了大红蜡光纸,还有金纸,下面要请你们动手做灯笼,挂到我们班上去。”
    幼儿6:“我们过年的时候要说好听的,恭喜发财、新年快乐。”
    ④互相拜年。“那远地方的人,见不着面,怎么办?”“发贺年卡。”(制作贺年卡)
     幼儿7:“过年的时候放爆竹,还有烟花。我还放过,我不怕。”
    ⑤放鞭炮。(结合画面看)“你放过鞭炮吗?好玩吗?”幼儿自由讨论。(教师告诉幼儿大城市内不放鞭炮,观看时要注意安全。)
    幼儿8:“过年的时候,我和我奶奶在街上买了好看的画,上面是两个娃娃,还说恭喜发财。”
    ⑥介绍年画。誓你说的这种画就叫做年画,它有许多种。在我国的天津有一种杨柳青年画,我们来看看呢。”
    “年画就是过年时张贴的画,只有我们中国才有,这些都体现了喜庆和吉祥,年画一贴,屋子顿时增添了欢乐气氛。”
    “你觉得这幅画看上去感觉怎么样?表达了什么意思?”
    幼儿自由讲述。
    幼儿9:“过年的时候还舞龙灯,人很多,那个龙也很长。”

   ⑦介绍花灯。
    舞龙灯,舞狮子。(图片)
    “龙和狮子都是中华民族的象征,也是蕴含着喜庆和吉祥的意义。”
    幼儿10:“还有剪窗花,有十二生肖。”
    ⑧剪纸:(展示窗花)
    “过年时候,在窗户上贴上窗花,非常漂亮。有窗花、门笺等。”
    2、师生动手操作。
    “我们大(二)班的小朋友从小班就在一起了,我们就是一个大家庭。很快就要过年了,我们大家分分工,一起动手准备吧,让我们过一个快快乐乐的年!”
    (1)幼儿自由分组操作。(背景音乐《金蛇狂舞》)
    ①剪纸;②做灯笼;③包馄饨;④写对联;⑤做贺卡;⑥画年画。
    (2)教师动手参与其中。

    3、共同布置教室。
    将幼儿及老师共同操作自制的各种作品装饰教室。
    请食堂师傅下好馄饨,幼儿共同分享。

课题评价:
一、效果分析
    通过活动,我发现毕竟课题来自于幼儿,而过年又是孩子最喜欢、最兴奋的事情。所以在活动一开始的谈话部分,幼儿就十分投入,兴致很高。表现出浓厚的兴趣,迫不及待地讲述自己过年时所经历的事情。而我好像是作为一名资料补充员的身份,当幼儿讲到一个什么事情引起其他孩子的共鸣时,我就在展示台上出示图像、图片等,加上幼儿和我的共同讲解,使中国过年时传统风俗在幼儿面前展露无遗。使幼儿对中国传统文化有了更深刻的了解。

    而当这些操作活动真真切切地展示在幼儿面前时,幼儿的兴奋达到了高潮,我能感受到那就是一个大家庭的成员在张罗着过年。

    从活动效果来看,幼儿动手能力很强,做出了许多精彩的东西。而且幼儿好像还沉浸在过年的气氛中。于是我进行了活动的延伸,整个一天都是在过年,挂灯笼、贴窗花、贴年画、贴对联,让幼儿到其他班级送贺卡,下午大家一起吃馄饨,我们就完全是过了一个年。

    通过这次活动,我最大的体会就是如果将民间美术欣赏与特定的节日结合起来,幼儿比较能够理解其中的含义。再让幼儿进行手工操作,就能达到很好的效果。同时,解决了幼儿园手工难教的问题。

    这也是一种真正的融合吧。

二、专家点评:

    岁末,许多幼儿园都会设计有关“过年”的活动,我们常看到的景象是老师异常忙碌:布置环境、设计活动、为幼儿选购礼品等。而孩子大都是在兴奋地等待,除了活动当日很高兴地玩玩、吃吃外,孩子恐怕不会再有太多的收获。于是,教师精心布置的环境成了摆设,幼儿熟视无睹……如何使幼儿通过“过年”活动真正有所收获呢?教师不妨发动幼儿去搜集有关过年的趣闻,让幼儿按自己的意愿布置环境,让幼儿也去做做大人们过年常做的事。当弦子成为活动的设计者、活动的组织者、活动的小主人时,“过年”活动就会成为他们发现问题、寻找答案、体验参与的乐趣和解决问题的不容易及成功后的喜悦的“探究式”学习。建议老师再把步子迈大-些!

三、反思与讨论

    这样的综合活动大约需要多长时间?如果你来实施,准备分几次完成?还有没有更合适的设计与方法?

编辑:大班学习

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